9月29日，臨安鎮(zhèn)中心學(xué)校組織鎮(zhèn)內(nèi)的20位專家對37項(xiàng)（小學(xué)28項(xiàng)，幼兒園9項(xiàng)）微型課題進(jìn)行了結(jié)題評審。

　　會上，臨安鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)副校長張秀芳作了講話，她指出：微型課題是提升教師教育教學(xué)水平的好途徑，必須好好落實(shí)，各位專家要認(rèn)真閱讀各項(xiàng)課題所提供的材料，客觀、公正地評出相應(yīng)等級。隨后楊保鴻老師對各位評審專家講解了本次微型課題評審的注意事項(xiàng)和相關(guān)要求。經(jīng)過專家們的認(rèn)真評審，各小組合議，最后評審出了一等獎10項(xiàng)，二等獎23項(xiàng)，三等獎4項(xiàng)。

　　本屆微型課題的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）：1.選題緊扣課標(biāo)要求，貼近教學(xué)實(shí)際，具有研究的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價值。2.課題方案設(shè)計(jì)較為科學(xué)合理，實(shí)施操作過程較完整，提供了文字、圖片、錄像等較詳實(shí)的佐證材料。3.圍繞研究內(nèi)容借鑒運(yùn)用了同類研究的成果和經(jīng)驗(yàn)，也作了相應(yīng)的探索，歸納總結(jié)出一定的理論成果，為同類研究提供了具有一定操作性和借鑒運(yùn)用價值的做法和經(jīng)驗(yàn)。

　　本屆微型課題存在的問題：1.過程敘述多成果表述少。用大量的篇幅濃墨重彩地描述研究過程，用極少的篇幅輕描淡寫地陳述研究結(jié)果。導(dǎo)致研究出的主要成果散落在對研究過程的描述中。2.羅列的方法多，實(shí)際用到的方法少。3.借鑒運(yùn)用的成果多，自己探索創(chuàng)新的成果少。4.有的課題研究內(nèi)容沒有對應(yīng)研究目標(biāo)細(xì)化，研究內(nèi)容與研究目標(biāo)不清楚。5.有的課題支撐材料不夠豐富。

　　思考及建議：1.選題要小而實(shí)，忌大而空。選題角度、切入點(diǎn)要小，應(yīng)是教學(xué)中的實(shí)際問題。2.堅(jiān)持課題研究方向不動搖。做任何一個課題，課題一旦選定，研究目標(biāo)、研究內(nèi)容就不是模棱兩可、似是而非的。研究目標(biāo)決定著課題研究的方向性，不可偏移，不可搖擺不定；研究內(nèi)容制約著探索的領(lǐng)域、范圍，不可“顧左右而言他！”（指離開話題，回避難以答復(fù)的問題。）3.研究過程要落實(shí)，研究成果要實(shí)。一個課題做下來，總需要有點(diǎn)兒自己的建樹,有點(diǎn)兒新思想、新觀點(diǎn)、新思路、新策略、新措施、新方法、新模式,這應(yīng)當(dāng)成為一種學(xué)術(shù)品質(zhì)，應(yīng)該成為做課題的不懈追求,不能移花接木、更不能抄襲、復(fù)制和克隆。